关于启动新一届教学成果奖培育工作的通知
编辑：黄桦 发布时间：2020-04-03 浏览：
各教学单位：
为深入总结、推广我校教育教学改革实践研究成果，进一步增强我校教学成果奖竞争力，力争在国家级、省级教学成果奖评选中取得好成绩，学校现决定启动新一届教学成果奖培育工作，现将有关事项通知如下：
一、 培育目标
贯彻落实“广州医科大学一流本科教育行动计划”要求，培育一批高质量、高水平的教学成果，推动教育教学改革工作，具体目标是实现省级教学成果奖有“新增长”，国家级教学成果奖有“新突破”。
二、 培育选题
培育选题采用“学院规划申报 学校统筹”的思路，各学院结合各自教学改革特色和前期基础提出拟培育的选题，每个学院原则上可推荐1项一类选题（冲击省级及以上教学成果奖），2项二类选题（冲击校级教学成果奖），做到“一院一特色，一院一重点”。学校可根据专家意见调整选题。
培育选题要着力解决人才培养过程中的重点难点或教学前沿问题为目标，要注重成果的可借鉴性、可复制推广性，各学院可围绕新医科建设、创新创业教育、协同育人、专业建设、课程建设、实践教学、教学质量保障、人才培养模式、教学模式、评价模式、教学方法与手段、教学质量保障、教学运行管理等内容，以各级教学研究项目、各级教学成果奖、省级以上教学质量工程项目、高质量的教学研究论文论著为基础，进行教学成果奖的培育。一般到正式申报成果奖至少要有2年以上的实践检验。
一类选题应聚焦以下几个方面：
（1）政产学研用等深度融合协同育人模式；
（2）凸显高质量学习经历——以学生为中心的人才培养体系的构建，如基于提升学生岗位胜任力、自主学习能力、创新创业能力等，开展的混合式教学、形成性评价等教学模式改革；
（3）专业人才培养模式改革与实践，主要围绕提升专业服务区域社会、经济、文化发展能力的研究；
（4）思政教育与专业教育紧密融合的改革与实践，如课程思政建设、医学人文素质培养等；
（5）教学质量评价与监控体系建设；
（6）实践教学建设，如虚拟化、网络化、数字化实验教学模式的探索与实践。
三、工作要求
（一）高度重视，落实责任，部署培育工作。
各学院要高度重视，成立培育工作领导小组，全面负责培育、申报的统筹、选题、建设和检查指导工作。要把教学成果奖培育作为当前教学工作的重中之重，作为提升教学工作水平、提高教师教学能力的重要抓手。要对学院教育教学实践中取得的教学成果进行梳理，按照“分类指导、梯度遴选、重点培育、规范实施、提升质量”的思路开展院内培育工作。
（二）组建好两个团队。
1.项目团队：各学院充分论证，做好院内选题，根据选题范围，充分发挥专业学科带头人、教学名师、高层次人才、一线骨干教师等作用，组建高水平的项目团队，项目团队成员必须直接参加成果的方案设计、论证、研究和实施过程的实际工作，严禁“搭车”“搭载”现象。鼓励各单位以项目为纽带联合组建团队，与其他学院、其他高校、地方、企业、科研院所联合攻关。
2.专家团队：各学院应根据选题范围，组建适合的专家团队，成员应由专业行业领域内具有较大影响、较高水平的校内外（含企业）专家组成，其中校外专家不少于2/3，特别是要注重发挥各专业教学指导委员会的指导作用。各学院专家团队要负责培育项目的初审、修改指导等工作。
（三）制定好项目培育方案。
项目团队制订项目建设方案，确定工作进度和阶段性工作安排，设立指标性建设目标。确定好基础性工作：制定成果的教育教学方案；提出成果的核心观点，提炼出教学问题；提出问题的亚博竞彩网站的解决方案和具体方法；收集解决问题所取得的成效；收集成效的支撑材料；发表教改论文或组织成果宣传。
（四）做好教学成果凝练工作。
（1）教学成果凝练应注意：挖掘内涵，准确掌握教学成果定义，提炼解决教学问题的理念、方法、举措和应用中的亮点，锤炼语言表达出新意，形成可借鉴的新模式；扩展工作外延，注重校内外推广应用，组织、承办与本成果有关的研讨会，收集会议报告、在核心期刊上发表本研究的成果等；查漏补缺，丰富细节。强化应用性，与人才培养质量密切关联，避免“空对空”。
（2）教学成果凝练要认真研究近2届国家、省级教学成果获奖项目以作参考，选题不可小、辐射面不能窄。
（3）凝练的教学成果主要包括：
①固化成果：研究报告，发表相关的教育教学研究论文，出版教材、专著；人才培养方案，课程标准，实习实践方案；教学资源库，精品优质课程；特色/重点/一流专业，专业综合改革项目，创新创业基地（项目），实验示范教学中心（基地），虚拟仿真实验教学示范中心（项目）；教学管理制度文件等。
②获奖与荣誉：论文、教材、课程、多媒体课件奖，教学竞赛奖，教育科学研究奖，专利，指导学生竞赛获奖等。国家、省、市、院级教学团队、教学名师、优秀教师、先进集体等。
③项目实施效果，即人才培养质量（学生学习的成效）：对口就业率，考证通过率，学生参加竞赛（学科技能竞赛、创新创业大赛等）获奖，学生申请的专利，学生发表的论文等。
④项目推广应用情况，即社会认可程度：在本校和其他院校的情况，会议报告、交流的情况，举办培训班推广情况，新闻报道等。
⑤项目的创新：成果理论创新，成果实践过程创新。
⑥项目的特色：成果在教育教学及教学管理改革、教学手段革新、提高教学质量、实现培养目标、人才培养效益和对社会经济文化建设贡献等方面具有突出的、为社会所认可的鲜明特色。
⑦项目应积累的素材：相关各类活动的照片、视频，学生作品，各类证书（获奖、荣誉），各类文件（立项、结题、表彰）等。
四、培育工作内容及时间节点安排
第一阶段：宣传动员阶段
2020年3月至4月10日。各学院组织学习研究有关文件制度，认真分析近两届国家和省级教学成果奖获奖情况；成立工作机构，明晰职责；深入宣传、广泛动员。
第二阶段：摸底推荐阶段
2020年4月11日至5月31日。各学院在以往取得或结题的各级相关教研科研课题成果基础上，充分论证，确定项目团队，填报《教学成果奖培育项目选题申请表》，并由各学院专家团队论证审核。教学成果奖培育项目选题在5月31日前报学校教务处备案。
第三阶段：学校立项阶段
2020年6月1日至2020年6月15日。学校组织专家对各学院的选题进行统筹立项，并对相关项目进行校级层面的整合。
第四阶段：项目建设推进阶段
2020年6月16日至2020年10月15日。各项目团队组织实施建设，各学院进行督察。
第五阶段：项目中期检查阶段
2020年10月16日至2020年10月31日。项目团队提交中期检查报告书及备查材料，学校对项目进展、建设成效和发展趋势进行检查。
第六阶段：项目整改完善阶段
2020年11月1日至2021年2月28日根据中期检查提出的后期研究工作建议，整改完善。并按照省级教学成果奖申报要求，撰写申报材料。
第七阶段：评奖及推荐阶段
2021年3月1日至2021年3月31日。学校召开评审会议，评定获奖等次，推荐参评省级高等教育教学成果奖项目。
五、材料要求
请各单位填报《教学成果奖培育项目选题申请表》（附件1）和汇总表（附件2，盖学院章），于5月31日前统一将电子版发送到gzyjxyj@163.com，纸质版（一式5份，封面盖学院章）交番禺校区行政楼202室。
广州医科大学教务处
2020-4-3
（联系人：黄桦，张辉；联系电话：37103522）